初中八年级生物上册第四单元第四章第三节人类染色体与性别决定名师精选教案(新版)济南版

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⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 第三节人类染色体与性别决定 一、【教材分析】“人类染色体与性别决定”是济南版八年级下册第四章第三节，从染色体层 次 上 描 述 了 遗 传 物 质 的 传 递 以 及 性 别 决 定 的 机 理 ， 本 节 内 容 可 以 满 足 学 生 对 性 别 决 定 和 性 别 遗 传 知 识 的 需 求 ， 还 可 以 让 学 生 科 学 地 理 解 生 男 生 女 的 问 题 ， 认 同 男 女 性 别 比 例 的 重 要 性 。 二、【学生分析】初二学生正在处于形象思维到抽象思维的过渡，他们的抽象思维能力还 有限，辅以形象思维才能很好的发展抽象思维。 三、【教学目标】 （一）知识与技能目标： () 重点 1 、描述人的染色体组成和传递规律； （难点） 2 、解释人类性别决定的原理； 3 、通过模拟实验，培养学生动手、观察能力以及运用所学知识解决社会问题的能力。 （二）过程与方法： 能够自己设计模拟实验并通过模拟实验，探究人类的性别决定和生男生女的比例。 （三）情感态度与价值观： 1 、体验科学探究的快乐； 2 、能用科学的态度看待生男生女问题，认同男女性别比例的重要性。 四、【教学准备】 12 个学生搜集有关资料。 课件，乒乓球若干，纸箱 五、【教学流程】 教学环节及 教师 活动 设计意图 学生活动 时间安排 1 、【出示】中国著名舞蹈家金星变性前后照片，让学 学 生 对 事 情 的 真 相 感 觉 不 可 生判断男女。 思议，增加了学 生的探究欲望。 知 道 人 们 常 用 分辨 金星 第二性征、第一 的性别。 性征来判断男、 一、创设情 女 并 不 是 十 分 境，激发兴 准确的。 趣： 5 （分钟） 2 、【过渡】事情在世界运动史上并不罕见。有些男性 运动员为提高成绩冒充女运动员参加比赛，为了维护 2008 年在我国北京奥运会上，组委会采 竞赛的公平。 听讲，进入 用脱落的口腔上皮细胞鉴定性别，依据就是男女体细 思维状态。 胞中染色体的形态差异。