小班幼儿绘画教学现状及措施

小班幼儿绘画教学现状及措施 　　2-3岁幼儿的涂鸦为主，爱拿他们能接触到的工具，比如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔，甚至树枝、木根等；在他们认为能画的材料如纸、书、墙、地板上又涂又画。当他们看到自己涂画出的线

小班幼儿绘画教学现状及措施 2-3岁幼儿的涂鸦为主，爱拿他们能接触到的工具，比如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔，甚至 树枝、木根等；在他们认为能画的材料如纸、书、墙、地板上又涂又画。当他们看到自己涂画 出的线条时，就感到非常的高兴和满足。但有一些幼儿对绘画不感兴趣，上到绘画课不是呆呆 地坐在那儿，就是泪眼汪汪，不要画画。这主要有以下几方面的原因： １、幼儿年龄小，小肌肉发展不完善，拿着笔不能挥洒自如的涂画。 ２、孩子胆小，往往拿到了纸和笔不知如何画起。 ３、教师的要求过高，对幼儿绘画中的“错误”加以批评、指责，使孩子散失了绘画兴趣。 具体表现为： ①、教师没有注意个体间的差异，因材施教，每个孩子的发展都不同，教师在选择了教学 内容、制定了教学目的，一部分孩子能如期完成，而对于能力弱的孩子只能是望而生畏。 ②、教师重视绘画结果，而忽视绘画过程，在教学中，我发现有一部分孩子积极性很高， 其间有自己想象、创造，但他不能考虑构图、画面的整体效果，一次活动下来，一张纸全是密 密麻麻、乱七入糟的“抽象画”，老师看不懂，让幼儿解释，有的说：“我不知道”“让我想 想”；或者反问你“你说呢？”有的甚至摇头。 ③、教师没有让幼儿充分的感知周围事物，观察大自然，而只是通过一张范画在教室内说 教式的传授，让幼儿失去了绘画的兴趣。 ４、教学形式的单一、枯燥、乏味。 ５、部分家长不能真正的理解幼儿涂鸦的特点，往往不断制止幼儿的乱涂乱画。 为了让幼儿喜欢画画，从老师让我画到自己要画，我采取了以下措施： 一、幼儿自由发挥，大胆作画 对于刚入小班的幼儿，教师不要求他画什么，只要他拿起作画工具在纸上涂、画就可以了， 让孩子根据自已的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，养成爱动笔的习惯。 二、采用多种绘画形式，激发幼儿兴趣 对于小班幼儿，如采用单一的油画棒作画，时间一长，孩子就会失去兴趣。为此，教师要 采用多种教学形式，如棉签画、吹画、水彩画等。在一张作业中，也用几种作画形式，幼儿不 能掌握的，教师帮助完成。如在“好朋友”的作业中，当幼儿画好了一个个可爱的小朋友后，