语文心得之巧用幽默点缀课堂

语文论文之巧用幽默点缀课堂 摘要：“兴趣是最好的老师”，怎样让学生对语文课有兴趣？ 这是语文教学在窘境中苦苦探索的话题，笔者认为轻松的、诙谐的幽默 教学最符合初中生的心理特点和审美需求。幽默是激活学生思维的催化 剂，能事半功倍地调节课堂的气氛，创造和谐的师生关系。当然，教师 要有较好的教学机智和丰富的知识积累，平时要贴近学生的生活，了解 学生的喜好，才能让幽默恰如其分的融入课堂，发挥其最大的功效。 关键词：幽默 点缀 兴趣 气氛 在我们的教学中，有时会遇到枯燥乏味的文章，这时课堂气氛 严肃而紧张，学生昏昏欲睡，迫于老师的威严，还硬挺着个脑袋，半睁 着眼睛，这说明学生的审美已进入疲劳期。如果教师再板着面孔进行排 山倒海式的填鸭，定会遇到双目余光所及之地，几名“逆子”神游梦乡， 甚至口水直流的尴尬局面；反之，如果教师自然而巧妙地“加塞”上一 段幽默语言，或出人意料的动作、表情、物件等，有如在沙漠里行走几 天突然看到一片绿洲，就会让课堂的气氛变得轻松和谐愉悦，从而激发 学生的学习兴趣，唤起学生的学习动机，启迪学生的智慧。因此，幽默 就像教学的催化剂，能激发和保持学生浓厚的学习兴趣，而兴趣是学习 的强大动力。所谓“兴趣是学习的最好的老师”、“趣为学之始”，而教 学幽默恰恰就像一根根火柴，点燃了学生浓厚的学习兴趣。学生喜欢《幸