三年下花瓣飘香[修改版]

第一篇：三年下花瓣飘香《花瓣飘香》教学设计 【设计理念】 语文课堂应该成为生活的课堂。教师要善于通过创设情境，形成积极的课堂心理氛围，鼓励学生自主学习，合作交流，在学习过程中产生积极的内心体验，使他们

第一篇：三年下花瓣飘香 《花瓣飘香》教学设计 【设计理念】 语文课堂应该成为生活的课堂。教师要善于通过创设情境，形成积极的课堂心理氛围，鼓励学生自主 学习，合作交流，在学习过程中产生积极的内心体验，使他们“本着高涨的激动的情绪从事学习与思考”、“在 学习中意识和感觉自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。”【教材简析】 《花瓣飘香》是苏教版第六册中的一篇阅读课文，整篇课文洋溢着浓浓的亲情。情节简单，但写得情 真意切。课文通过写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表现出她是一个懂事的孩子。全文以对话为主 体，寓深刻的道理于平凡细小的事情之中，具有教强的感染力。【教学目标】 110 ．知识目标：学会本课个生字，理解由生字组成的词。 ⒉能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 ⒊情感态度价值观：通过分析表现小女孩懂事的句子，让学生体会小女孩爱妈妈的情感及她那颗纯真 善良如金子般的心，从而培养学生从小敬爱父母的思想品质。 1 【教学过程】一导入：妈妈，我爱您！假如我是一根小雪糕，妈妈，我要给您带来夏日里的凉 ........... 爽假如我是一条小围巾，妈妈，我要给您带来冬天里的温暖 妈妈，我爱您！妈妈，您的爱是多么无私， ...... 为我付出了很多很多，却从来也不求回报 妈妈，我爱您！ 1 你从这首小诗中感受到什么？（感受到孩子对妈妈的爱） 有一个和你们差不多大的女孩子，在妈妈生病的时候，用一种特殊的方式，表达了自己的爱心，让我 们一起来认识这位小女孩。（齐读课题） 2 上节课我们初读了课文，谁能按照故事的起因、经过、结果说说这篇课文讲了一个什么故事？（我 发现一个摘花瓣的小女孩，通过交流我知道她摘花瓣是为了送给她生病的妈妈，于是我买了两盆花分别送 给小女孩和我的妈妈。） 3 通过与小女孩的交流，作者认为小女孩是个怎样的孩子？ （生懂事）