关于问题式学习的思考教育论文范文

关于问题式学习的思考教育论文范文 　　 　　基于问题式学习(Problem-BasedLearning,简称为PBL),又译作“基于问题学习”或“问题式学习”或“以问题为本的学习”或“问题本位的学习”

关于问题式学习的思考教育论文范文 基于问题式学习(Problem-BasedLearning,简称为PBL),又译 作“基于问题学习”或“问题式学习”或“以问题为本的学习”或 “问题本位的学习”或“以问题解决为导向的学习”,它是一种教学模 式。基于问题式学习最早起源于20世纪50年代的医学教育中,此后, 它先后在60多所医科学校中推广、修正。它最常用于医学课程的前2 年的教学中,在解剖学、药理学和生理学等学科中替代了传统的教学方 法。 该教学模式的提出旨在解决医学院的教学与学生在未来工作 中所面临的真实情境和复杂问题相脱节的问题。如今越来越多的领域 都开始采用这种方法进行教学或教学改革,包括商学院、教育学院以及 建筑、法律、工程学院和一些高级中学等。鉴于基于问题式学习在增 强学校的教学与学生未来工作或生活场所中所面临的真实情境和复杂 问题之间的紧密联接方面所具有的生命力,本文将从基于问题式学习的 涵义、基于问题式学习与传统教学的区别、基于问题式学习的特点这 三个方面对这一专业发展模式加以探讨。 一、基于问题式学习的涵义 对于基于问题式学习的界定目前尚无统一的定论。 (一)国外学者的看法 有学者认为,基于问题式学习是一种以鼓励学习者运用批判 性思维、问题解决技能和相关内容知识,去解决真实世界的问题和争议 的教学方法(Levin,2001)。①这种教学方法从问题的发展、探究、调 查、资料收集到问题解决的教学过程,有助于激发学生学习动机、统整