语文《霞》教案设计

语文《霞》教案设计 语文《霞》教案设计 　　1、了解作家、作品的有关内容。 　　2、体会作者对人生的思考与感悟以及对生命的认识。 　　深入领会语句的深层含义，理解在文中所提醒的哲理性语言，并体会作者内

语文《霞》教案设计 语文《霞》教案设计 1、了解作家、作品的有关内容。 2、体会作者对人生的思考与感悟以及对生命的认识。 深入领会语句的深层含义，理解在文中所提醒的哲理性语言， 并体会作者内在的思想感情。 1、文体导入：以学过的课文《荷塘月色》引入; 2、内容导入：以谜语：“斯芬克斯之谜”引入，解释谜语中所 用的比喻; 3、让学生谈对有关霞的感悟，引入课题及作者。 1、作者简介(多媒体展示); 2、学生快速阅读课文(整体感知，并思考问题)，由多媒体展示 思考问题; 1、作者在第一自然段中说：“看到一个很使我惊心的句子”， 如何理解“惊心”一词?让作者惊心的是什么句子? 2、作者在第五自然段说：“霞，是我的老朋友了。”她怎样和 霞成为好朋友的?此时，作者有没有把霞当作一个哲理思考的对象? 3、你对“云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才 是璀璨多彩的”这段话的理解?(初步理解) 4、作者在文中又是如何诠释这段话的? (重点讲解第六、七、八自然段中所含哲理，增加学生对于文中 主旨的认识。) 5、怎样的人生会让人留恋?怎样的人生会让人惆怅? (让学生从中谈自己的`认识) 分析“黄昏”与“落霞”的区别?