李清照词两首说课稿

李清照词两首说课稿 各位老师大家好我今天说课的题目是“酒意诗情谁与共”《李清照词两首》在必修四第二单元《醉花阴》《声声慢》虽同为言愁但情调有别前者属“闲愁”后者属“家国之愁” 学生

李清照词两首说课稿 各位老师大家好我今天说课的题目是“酒意诗情谁与共”《李 清照词两首》在必修四第二单元《醉花阴》《声声慢》虽同为言愁但 情调有别前者属“闲愁”后者属“家国之愁” 学生在必修一第一单元已系统了解诗歌鉴赏的相关知识并初步 形成了诗歌鉴赏的能力 因而结合《课程标准》中阅读文学作品“能感受形象品味语言 领悟作品的丰富内涵体会其艺术表现力有自己的情感体验和思考”的 要求确定本课三维教学目标如下： 1.以诵读为纲以分析为线知人论世解读李清照之“愁” 2.揭开神秘之纱探究相关意象的丰富内涵 3.两词对比鉴赏了解李清照南渡前后创作风格的变化 其中两词对比阅读感受二者“愁”之不同为重点;挖掘词中意象 丰富的内涵为难点 有一位女子用自己的灵性穿越古今用自己的艺术在水星的环形 山上留下美丽的名字在她的笔下青春少女是如此娇羞俏皮：“倚门回 首却把青梅嗅”在她的笔下夫妻间的相思是如此浓烈、难以开解：“此 情无计可消除才下眉头却上心头”词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花 让我们回到1000多年前和这位被誉为“一代词宗”的女子握一下手 谈一下心借此导入新课 让学生初读感知把握情感基调体悟出“愁”绪 在此基础上再次自由诵读寻词中之愁(寻愁)