品德与社会教学计划

品德与社会教学方案 　以科学开展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实标准，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡

品德与社会教学方案 以科学开展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积 极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务 实创新，落实标准，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质 均衡和谐教育”而努力。 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他 们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的 好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了 解社会和品德的形成成为迫切的需要。 例如，今天的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存 在以及家庭中容易出现的放纵，使得一局部儿童自认为可以做自己 想做的一切事情，规那么意识比拟模糊。随着集体生活与合作活动 的逐步拓展，以及他们生理和心理的开展，学会自觉遵守公共秩 序，注意公共平安。做个讲文明有教养的人。 又如，目前我国有残疾人6000多万，这是一个不容无视的社会 问题。今天帮助残疾人，支持、搞好残疾人事业，是每一个公民义 不容辞的责任。现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微 不至的关心与呵护，“只知受爱，不知爱人”，“只知索取，不知 奉献”，人与人之间不能互相互相尊重。面对与自己不一样的残疾 人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会嘲笑、瞧不起，还可能会戏 弄残疾人。我们必须从小培养学生对残疾人等弱势群体具有同情心 与爱心，并让学生乐意努力去帮助他们。 此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益 频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中