人教版三上《赵州桥》教学设计

人教版三上《赵州桥》教学设计教学目标： 1．认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。 能正确读写“设计、参加、石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等2

人教版三上《赵州桥》教学设计 教学目标： 1．认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写 “设计、参加、石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图 案、智慧”等23个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。 4．领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。 5．了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。 教学重点： 1.按要求掌握需要认识和书写的生字，理解所要求读写的词语的意思。 2.能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。 教学难点： 1.用“不但……而且……”把两句话合成一句话，造句。 2.能够体会到我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感 教学思路： 教学本课时，从整体入手，通过说桥画桥导入新课，初识赵州桥；初读课文， 整体感知课文大意；细读课文，了解自然段主要内容；精读课文，理解内容，指 导学习方法；泛读课文，回顾总结等步骤，引导学生在理解词句和读懂课文内容 的基础上，学习作者抓住事物特点、具体而有重点地观察事物的方法，从而激发 学生的观察兴趣，培养学生的观察能力和理解能力，运用到写作中。 教学过程： 一导入(直接揭题)： 同学们，我国古代的“四大发明”在全世界非常有名，谁来说说是哪四大发 明呢？（造纸、印刷、火药、指南针）大家记得真清楚！我国古代的“四大发明” 证明了我国的人民从来就是有着高度智慧和才干的人民。此外，我国古代的桥梁 建筑在世界上也很有名呢！隋朝时修筑的一座大型石拱桥赵州桥至今已有一千三 百多年了，还完好地横跨在河北赵县的河上，真是世界建桥史上的一大奇迹！今 天我们就来学习《赵州桥》这一课，看看它到底是怎样的一座桥。请大家跟老师 一起板书课题！(板书课题“19赵州桥”)大家一起读：19赵州桥（齐读）在我 们一起学习赵州桥之前，大家先想一想平时我们看到的桥是什么样子的呢？你能 把它画出来吗？好，请两个同学到前面来画一画！很好，我们把它保存起来(存 入白板文档)，现在一起来看一看课本上的这座桥吧！请大家翻到74页。 二初读课文（检查生字词语） 1我们请每个同学读一个自然段，那谁能告诉我得请几个同学啊？好，你来！（4 人按自然段读课文，纠正词语读音）