孔子学生救人议论文

孔子学生救人的作文抚卷于案，对孔子的话颇感不解：义救鲁奴而不报账的学生竟受责备，而同样是救人一命却收下谢礼的学生反得表扬。掩卷沉思，方觉意义深远。看问题与做事情都应以谁为最大受益者为出发点。收下谢礼的

孔子学生救人的作文 抚卷于案，对孔子的话颇感不解：义救鲁奴而不报账的学生竟受责备，而同样是救人一 命却收下谢礼的学生反得表扬。掩卷沉思，方觉意义深远。 看问题与做事情都应以谁为最大受益者为出发点。收下谢礼的学生虽然收了贵重的报 酬，但最大的受益者却是国家和社会。孰大孰小，已不言而喻。其实，道德与利益的关系并不 完全对立，只是我们有时在心中高高竖起了道德的旗帜，才使我们对一切与之稍有偏差的行为 做出了错误的判断。 古人云： “格超梅之上，品在竹之间；德馨心必正，质雅品自高。 ”的确，道德是高尚的 品格。从古到今，道德就是永恒的话题。无德者不立，道德始终是做人的基础。但是，我们在 推崇道德时往往过于偏激，好像道德与金钱是天生的 “不共戴天 ”的敌人，于是评价某个人的 道德是否高尚时总要把所有的目光都聚集在金钱上。这是不理智的，甚至于可以说是完全错误 的。 千禧之年，袁隆平教授接受了 万元的首届 “最高科学荣誉奖” 。这能说明他没有道德 500 情操吗？不。袁隆平的二系法杂交稻技术的推广，让中国，也让世界多养活了亿万人。比之于 袁隆平的贡献，这万实在是微不足道的奖励。国家之所以设此重奖，是想让世人明白中 500 国是个尊重人才的国家，从而吸引更多的本国人才、留学者和外籍科学家来我国工作。孰大孰 小，早已不言而喻。 雅典奥运会上，中国运动健儿取得了很多历史性突破，奥运会后国家重奖了获得金牌的 运动员。这件事引发很多议论，责难之声不时充盈于耳。但也有不少人认为重奖是一种催化 剂，可以激励更多的运动员创造佳绩。我们不能认为运动员拿了奖金就是丧失了道德。女排姑 娘们不是就集体把奖金捐给了慈善机构了吗？ 当然，我们也不能见利忘义，而应该正确看待和处理道德与利益的关系。处理好道德与 利益的关系，在市场经济形势下尤为重要。我们不应偏颇地用道德概念看待利益问题，更不应 惟利是图地看待和处理道德问题。 亲爱的朋友，让我们用理智去审视利益，用理智去维护道德吧！篇二：【语文】 年 2013 高考作文：孔子和他的学生考前押题 （22） 【语文】 年高考作文：孔子和他的学生（考前押题 ） 2013 22 材料作文 “孔子和他的学生” 写作导引及例文 【文题回放】阅读下列材料，按要求写一篇作文。 孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把他救起。这个孩子 的父亲送他一头牛表示感谢，他高兴地接受了。大家议论纷纷，认为他太贪心。孔子却对他 说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以收 下，这样可以鼓励更多的人去救人。 春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人， 可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的一个学生赎人后却没有去报账，人们 夸他品格高尚。孔子却严厉地批评他，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来，因为人们 假如垫钱赎了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账了则说明自己的品格不如孔子的学生，于 是以后就只好假装没有看见 . 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，自定 文体，确定标题；不要脱离材料内容及其会意作文。 【写作导引一】审题指导 1 材料的主要内容是孔子表扬学生见义勇为后收取贵重酬谢礼品、批评学生赎回奴隶后不 到官府报销的故事。 材料的叙述对象是孔子和他的两个学生。 材料中的两位学生只是议论的对象，材料主要是表述孔子对这两件事的看法而不是重点