小学六年科学工作计划其它教学计划

小学六年科学工作方案其它教学方案 　　科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“方案与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六

小学六年科学工作方案其它教学方案 科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过 程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“方案与组织”、 “事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为 “探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感 态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促 使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用， 让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 开设“问题银行”，使学生保持和开展对周围世界的好奇心与 求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有 “小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式 上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故 事、童话、谜语、、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式， 激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思 想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中 的自然事物，追求人与自然的和谐相处。 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探 究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学 本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习 和生活打好根底。 1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的能力， 使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自 己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全 过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解