上海市教师资格证考试《教育方法概论》复习题[修改版]

第一篇：上海市教师资格证考试《教育方法概论》复习题《教育方法概论》习题（第二章） 一、单项选择题 1．1966年联合国教科文组织召开的“教师地位与政府间特别会议”提出，应当把教师工作看作是一门（）。

第一篇：上海市教师资格证考试《教育方法概论》复习题 《教育方法概论》习题（第二章） 一、单项选择题 11966 ．年联合国教科文组织召开的“教师地位与政府间特别会议”提出，应当把教师工作看作是一 门（）。 ABCD 科学艺术专业职业 2 ．最早明确提出教学专业化概念的是霍尔姆斯小组和卡内基教学专业研究工作小组，时间是（）年。 A1966B1983C1986D199931 ．澳大利亚专业委员会对专业的界定是（）。 ABCD 为公众服务寻求社会利益具有专门的知识与技能将社会福利、健康和安全的责任放在第 一位 4 ．研究表明，教师的本体性知识与学生学业成就之间在统计上（）。 ABCD 没有显著相关性有显著相关性有高相关性有低相关性 5 ．造成教师学历层次与整体能力脱节的现象的主要原因是忽视了（）。 ABCD6 实践性知识工具性知识整合性知识技术性知识．对教师专业发展起决定作用的是（）。 ABCD7 学科性知识教育性知识实践性知识经验性知识．在专家型教师阶段，（）占主导。 ABCD8 实践性知识经验性知识案例性知识策略性知识．学科性知识占主导的阶段是（）。 ABCD9 职初教师师范生专家型教师有经验教师．微格教学是一种（）。 ABCD10 教学理论教学方法教学环节教育理论．微格教学环包括（）个阶段。 A4B5C6D711 ．反馈评价是微格教学环的第（）个过程。 A6B5C4D712 ．微格教学专家布朗指出，微格教学可以把一个普通教师变成（）。 ABCD13 合格教师高水平的教师好的教师好一点的教师．在微格教学环的角色扮演阶段，（） 是受训人员不需要扮演的。 ABCD14 学生角色教师角色行政人员角色评价者角色．反思是一种（）。 ABCD15 实践经验思考方式教学活动（）不是行动研究的基本思想。