小学数学经验拓展教学策略研究

小学数学经验拓展教学策略研究-一悄然积累，化解难点章丘市诺德实验小学徐辑玲近二十几年来，随着我国基础教育改革的推进，新的教育理论与教学方式不断引起人们的关注与实践，我们教育的目的是培养有创新意识和创新

小学数学经验拓展教学策略研究 -一悄然积累，化解难点 章丘市诺德实验小学徐辑玲 近二十几年来，随着我国基础教育改革的推进，新的教育 理论与教学方式不断引起人们的关注与实践，我们教育的目 的是培养有创新意识和创新能力的人，创新需要知识和思维方 法，思维方法］ :本质和核心的就是会想问题，即基本活动经验。 这就让数学活动基本经验逐渐的成为数学教育和研究的热点,那么我 们怎样引导学生有效的积累一些数学活动经验呢？下面结合自己的 教学实践浅谈悄然积累，化解难点的教学策略的尝试。 以核心问题为纽带，充分利用导学案。 1. 例如教学《倒数的认识》这一课时，在导学案中我设计 什么是真分数，假分数，带分数？如何 (1) 了这样的问题: 把带分数化成假分数？怎样把小数化成分数？以上两个问题你能 2) ( 举例说明吗？和你的同伴进行交流。 在新授课之前，引导学生把已有的知识经验从记忆的宝库