语文课题开题报告(2)

语文课题开题报告(2)　1、研究各项考级所应到达的具体目标;　2、研究各项考级的组织形式与实施策略;　3、研究如何落实课程标准中对学生课外阅读量与积累量的具体要求;　4、研究开展各项考级对学生

语文课题开题报告(2) 1、研究各项考级所应到达的具体目标; 2、研究各项考级的组织形式与实施策略; 3、研究如何落实课程标准中对学生课外阅读量与积累量的具体 要求; 4、研究开展各项考级对学生整体学习能力的影响; 5、研究如何创立书香校园; 6、研究如何改变教师的职业生活方式，促进教师专业化成长。 1.开放性原那么：阅读考级和背诵考级的内容可以学生的课 本、自读课本和课外书等，给学生一定的选择空间，使学生能够比 拟开放地进行阅读。 2.灵活性原那么：集中测评与和分散测评相结合，全校活动、 级部活动和班级活动相结合，给实验教师更多的空间，便于发挥教 师的积极性。 3.鼓励性原那么：语文系列化考级重视知识与技能的结合、重 视学生在亲身参与语文各项活动中而获得的感悟和体验、重视让全 校每一个学生的全员参与。这样的评价，就有利于调动起全校师生 学语文的兴趣。 4.科学性原那么：在制定评价试题、设定评价标准的过程中， 要遵循语文学科的内部规律，还要符合学生的年龄特点，因此科学 性在本实验中显得尤其重要。 我们以行动研究法为主要研究方法。要求参与研究的教师以实 际问题的解决为主要任务，积极参与教学实践，力求在真实的特定 教学环境中进行研究，保持研究的真实性，注意认真观察、总结、 反思、再总结，以不断改良研究方法，取得研究成效。