拿破仑的文韬武略说课稿

第6课《拿破仑的文韬武略》说课说内容：《拿破仑的文韬武略》是北师大版《历史》九年级上册第6课。本课共有：炮兵上尉的惊人之举、《拿破仑法典》、帝国的铁蹄、滑铁卢的惨败四个子目。分别讲述拿破仑发动“政变”

第6课《拿破仑的文韬武略》说课 说内容： 《拿破仑的文韬武略》是北师大版《历史》九年级上册第6课。本课共有： 炮兵上尉的惊人之举、《拿破仑法典》、帝国的铁蹄、滑铁卢的惨败四个子目。 分别讲述拿破仑发动“政变”、执掌政权；建立第一帝国、颁布的《法典》；发 动战争及第一帝国的鼎盛；“拿破仑时代”最终结束的两次重大战役—莱比锡 战役和滑铁卢战役。 说学情： 优势： 九年级学生具备了一定的观察问题、分析、思辨能力；在信息发达的今天、 获取渠道多元，在日常生活学生无形地通过多元渠道获取相关信息；九年级的学 生虽然较为沉静，但仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维较强，理性思维又 在逐步形成；通过前面英、美资产阶级革命的学习，对早期资产阶级革命有一定 的认识，具备了一定的解析史料和评价历史人物的能力，这都为本课的学习奠定 了良好的基础。 不足： 但是学生对世界史特别是近代史的内容较为陌生，缺乏一定的宏观思维能力， 知识网络形成能力的欠缺，所以很难从整体上把握这部分的内容。其次由于学生 认知水平、基础参差不齐，学生对《法典》、拿破仑发动的战争、拿破仑本人的 辩证分析、认识必然会出现分化现象。 说教材： 本课介绍了拿破仑文韬和武略，通过这两方面教学活动达到以下目标： （1）通过学习让学生了解以下基本史实：“雾月政变”前后的法国，拿破 仑的活动，《拿破仑的法典》，拿破仑的战争。 （2）通过课前收集，获取有关拿破仑的史料信息，达到了解拿破仑的生平 事迹、学习查找和收集资料的方法的目的；同时学会通过一定的方式把收集到的 信息展示出来，培养学生表达信息的能力。 （3）通过师生、生生间的互动学习，探讨认识到拿破仑战争的双重性，即 前期反抗反法同盟的干涉，战争具有正义性；后期拿破仑将战火烧至其他国家， 使战争具有侵略、非正义性的一面。通过合作学习，讲述拿破仑的主要活动，培