小学六年级语文教案 《积累·运用三》

小学六年级语文教案 《积累·运用三》 小学六年级语文教案：《积累·运用三》 　从生活入手，鼓励自由表达；用活动激趣，抒发真情实感。 　教师根据学生即将毕业这一实际情况，选择适宜时机，提起话题：“同

小学六年级语文教案《积累·运用三》 小学六年级语文教案：《积累·运用三》 从生活入手，鼓励自由表达；用活动激趣，抒发真情实感。 教师根据学生即将毕业这一实际情况，选择适宜时机，提起话 题：“同学们，母校陪我们走过了风风雨雨的六年，她看着我们从 一个六七岁的孩童，长成可爱的少年，该多么欣慰啊!在即将离开母 校的时候，我们为她送上一份什么样的礼物，表达我们的爱意呢?” 在学生议论之后，教师提出建议：“表达对母校的爱，有许多种方 式，而关注她今后的.开展，企盼她变得越来越好，那么是最深沉的 爱。留下对母校工作的建议，这是最好的礼物。”这时，出示习作 提示，明确习作要求。 这次习作，要给学生较充裕的观察、调查、思索的时间，开放 习作空间和时间，让学生在10天内把信写好，投到班级信箱，再转 交校长或老师。 请相关收信人来班对学生的建议给予评价(没有条件的可由语文 教师代评)，让学生体验到交流的快乐，知道习作是生活的需要，表 达的需要。教师可就学生对学校的关注程度、习作态度、语言表达 等方面进展评价。 作为礼物，把一封封信结集成册，永久留在学校，更有意义。 教师以此为契机，指导学生字斟句酌，进展修改、誊抄(或打印)， 然后结集成册，派代表亲自交给校长，做到把活动与习作、生活与 习作结合起来。