智慧教育理念下大学数学教学探究

智慧教育理念下大学数学教学探究摘要:智慧教育是一种全面、多元、综合性的教育理念，是利用技术与学科的融合，实现差异化的教学。本文主要利用互联网改革传统教学模式，将线上线下教学智能融合，在智慧教育的理念下

智慧教育理念下大学数学教学探究 摘要 : 智慧教育是一种全面、多元、综合性的教育理念，是利用技术与学科的融合，实现差异化 的教学。本文主要利用互联网改革传统教学模式，将线上线下教学智能融合，在智慧教育 的理念下融入微课、雨课堂、工作小组等多种元素，实现个性化、社区化、移动化的学习 模式。 关键词 :;;+ 智慧教学雨课堂互联网 1 现状和问题 大学数学是高等院校尤其是工科类院校重要的基础课程，我校目前仍以传统教学模式为 PPT 主，课堂多为板书及讲解，穿插启发式教学模式，由于学科的特殊性，在日常教学活 动中，首先大学数学课程并不能像其他课程针对知识点给出具体的应用实例，相反课程内 容多为公式推导及计算，因此学生觉得课程枯燥、无实用价值。其次，现代教育提倡由教 师为主向以学生为主转变，让学生自主学习，在探索中学习，但在实际教学中教师往往高 估了学生的知识基础和学习能力，由于是大班上课，教学进度不好把控，也无法监督学生 学习的自觉性，互动只能停留在学生集体回答或教师自问自答上，不能充分了解学生对知 识的掌握情况。基于上述问题，笔者从教学理念和教学方法的改革两方面探讨大学数学课 堂。 2 教学内容改革 从院部出发，第一，根据教研室对教师进行分组，分别针对大学数学、线性代数、概率论 与数理统计这三门基础课编写特色教案，形成特色教学，组织骨干教师进行先进教学技术 “ 培训，提高教师队伍整体素质。第二，鼓励教师进行课堂教育教学改革，充分利用智慧 ”“”223 树、学堂在线等在线教学视频［］，要求每个学生每年必须选修或必修～门课 程，通过后台技术对学生学习情况进行监督管理。第三，积极组织鼓励学生参与学科竞 赛，让学生从专业课中找问题，利用数学知识解决实际问题。从教师个人出发，第一，要 转变角色，让自己从知识的传授者向引导者转变，用新方法和新思路引导、鼓励学生构建 知识体系，同时要学习先进教学技术，利用互联网及微信等平台，实行数字化、移动化教 学。第二，参与编写特色教案，根据不同专业，选取与课堂相应的教学应用案例，并选择