拼音y w教学反思

拼音y w教学反思 　　教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。一起来看看关于拼音的教学反思，仅供大家参考！谢谢！ 　　一年级学生的认知能力决定了我们应

拼音y w教学反思 教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段， 教育上有成就的大家一直非常重视之。一起来看看关于拼音的教学 反思，仅供大家参考！谢谢！ 一年级学生的认知能力决定了我们应该把学习同生活联系起 来，把所学的知识用详细的形象展示出来。所以学习声母y、w时， 我出示情景图，让学生根据图来说话，这样既能激发学生学习的热 情与兴趣，又容易让学生把所学的声母同现实联系起来，便于记 忆。 y、w是两个比拟特殊的声母，它们同韵母i、u读音相似，而 且与i、u联合组成整体认读音节。所以在学习y、w时我出示i、 u，比拟它们在读音上的异同，强调声母和韵母发音的特点也有利于 讲课过程中与声母y、w的发音区别开来。 整体认读音节yu比拟难记住，于是我讲了一个故事：小ü看 见小i和小u被大y和大w带走了，它急得哭了。这时候大y看见 了，于是来帮助它，牵着小ü的手，将它泪珠儿擦干，这就是 yu。这样的故事使学生更容易记住y、ü相拼的特点。 由于学前班孩子的认知能力决定了我应该把学习同生活联系起 来，把所学的知识用详细的形象展示出来。所以学习声母yw时的导 入我从问题情境入手，并参加了情景图，这样既能激发学生学习的 热情与兴趣又容易让学生把将学的声母同现实联系起来，便于记 忆。同时又复习了学过的单韵母。 y、w是两个比拟特殊的声母，他们同韵母i、u读音相似而且 与i、u联合组成整体认读音节。所以在学习新的知识前我先复习了 六个单韵母。强调发音的特点也有利于讲课过程中与声母y、w的发