语文《别了》教学设计

语文《别了》教学设计 语文《别了》教学设计 　1、默读课文，了解主要情节。 　2、学习通过别人的语言、行动来衬托人物心理等多角度的心理描写方法。 　3、抓住文中重要语句，理解其深刻含义。 　4

语文《别了》教学设计 语文《别了》教学设计 1、默读课文，了解主要情节。 2、学习通过别人的语言、行动来衬托人物心理等多角度的心理描 写方法。 3、抓住文中重要语句，理解其深刻含义。 4、领会本文所表达出的强烈的爱国主义精神。 1、了解小说的主要情节。 2、体会文中的心理描写方法。 1、通过语言、行动来衬托心理活动的方法。 2、领会文中所表达的强烈的爱国主义精神。 1课时 1、同学们，从课文题目看，你知道了什么？你还想知道什么？ 2、一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学 习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体 表现。但是有一个小孩在刚刚爱上了自己民族的语言时，却失去了学 习语文的机会，让我们一起走进作家，随着他笔下的人物一起进入语 文课堂。 板书：别了，语文课 默读课文，引导学生依照自己的兴趣，结合自己的.经验进行自由 阅读。 1、在自由阅读的基础上，组织学生交流，谈谈自己阅读的体会、 感受以及困惑。