移动学习基层远程教育论文

移动学习基层远程教育论文 　　 　　一、基层教学点基于移动学习的教学模式研究 　　 　　（一）手机短信教学模式 　　 　　手机短信教学，具体指的电大教师将教学内容成字符或图像，通过短信的形式发送到学生

移动学习基层远程教育论文 一、基层教学点基于移动学习的教学模式研究 （一）手机短信教学模式 手机短信教学，具体指的电大教师将教学内容成字符或图 像，通过短信的形式发送到学生的手机上，学生对服务器或其他学生 发送短信，进行教学的反馈活动。基层教学点通过手机短信的方式进 行移动教学，其教学模式的开发成本较低，规模较小，只需在网络教 学平台中嵌入短信操作，即刻实现基层电大远程教育中师与生、教与 学之间的互动，是移动学习中最为简单、快捷的方式。电大教师可以 通过系统短信操作平台，及时将教学大纲、教学任务、教学动态、教 学测验等内容通过短信发送给基层教学点的学生，学生根据短信内容 及时予以反馈，以此开展手机短信教学，教师还可以将手机短信教学 模式与近年来颇受广泛运用的问题教学方式有机地结合起来，创设极 具意义且切合学生实际的问题情境，并将问题通过手机短信的方式发 送给学生，学生通过自主学习、查阅相关资料、学习与问题息息相关 的知识，寻找解决问题的办法，提高解决问题的能力。而当学生在参 与移动学习的过程中，若是对解决问题的要求不甚了解，或是在无法 通过计算机等方式查阅相关流程、知识的情况下，可以借助移动通信 网络或者是手机本身的知识库来及时解决问题，也可以运用手机短信 寻求教师或者是同学的帮助。 （二）情境认知活动教学模式 与传统教学模式中学生间接地从教师那获取知识不同，情境 认知活动教学模式强调的是外部环境对学生的重要性，学生自身融入