中班科学番茄浮起来说课稿教案

中班科学番茄浮起来说课稿教案反思中班科学番茄浮起来说课稿教案反思中班科学番茄浮起来说课稿教案反思主要包含了说教材，活动目标，活动重难点，活动准备，说教法，说学法，活动过程，活动反思等内容，通过实验，知

中班科学番茄浮起来说课稿教案反思 中班科学番茄浮起来说课稿教案反思 中班科学番茄浮起来说课稿教案反思主要包含了说教材，活动目标，活动重难点，活动准 备，说教法，说学法，活动过程，活动反思等内容，通过实验，知道番茄在盐水中能浮起 来， 学习 用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证，进一步感知番茄在清水和盐水中的不同，适 合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看番茄浮起来教案吧。 1 一、说教材：、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每 个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说， 幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。小番茄也是小 朋友们早已认识并喜爱的水果。我还采用了盐用辅助材料，让幼儿观察物体在清水和盐水 两种不同状态的奇妙现象，《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进 行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了小番茄在清水和盐水的 不同的奇特现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我还为幼儿提供了简单而可操作的材 料，用小番茄做两个不同的实验，为每个幼儿都能运用仔细观察运用实验得真知的方式进 行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作 2 学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。、目标定 位：在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态 度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了 12 以下三个方面的目标：（）、通过实验，知道番茄在盐水中能浮起来。（）、学习用猜 测、实验、观察、比较的方法进行验证，进一步感知番茄在清水和盐水中的不同。 331 （）、知道要真实地记录自己看见的东西。、教学重、难点：（）、教学重点：知道 24 小番茄在两种水里的沉浮现象。（）、教学难点；学习记录实验结果。、活动准备：根 “ 据《纲要》中指出的提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方 ” 式进行探索提供活动的条件。我做了如下准备：透明塑料瓶（红色、蓝色）、番茄、 盐、记录表二、说教法：在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作 者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方 1 式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法：、观察指导法：针对 科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师 通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐 含的教育