浅谈数学教学中学生创新意识的培养李丹

浅谈数学教学中学生创新意识的培养李丹 数学教学中创新意识的培养是教学活动中的迫切任务。如何在教学中培养学生的创新意识？现我就教学中的体会与实践，做如下几方面的阐述。一、在质疑氛围中培养创新意识来

浅谈数学教学中学生创新意识的培养李 丹 数学教学中创新意识的培养是教学活动中的迫切任务。如何在教学中培养学生 的创新意识？现我就教学中的体会与实践，做如下几方面的阐述。 一、在质疑氛围中培养 创新意识来自质疑，“疑”是思维的开端，是创造的基础。小学生受知识年龄 等限制，有的胆小不敢质疑，有的满足于一知半解不愿质疑，更多的是难以把 握知识要点，不会质疑。因此，在教学中，教师要创设条件，启发学生多提出 问题，使之善于在不疑之处质疑，从而提高创新的意识。如：教学“三角形的 认识”，在引导学生按角的大小把三角形分成三类后，为了使其进一步理解三 角形概念的外延，可以启发学生这样质疑：“直角三角形、钝角三角形只根据 三角形中有一个角是直角或钝角就可以判断，为什么锐角三角形要根据三个角 都是锐角来得出呢？”再如教学了“比”的意义后，有学生提出“三个数能相 比吗？”“三个数相比也表示三个数相除吗？”课堂上这样的提问都要允许， 并要及时肯定甚至表扬提问的学生和鼓励还没有提出问题的学生进行质疑。