(完整版)教学设计的意义

教学设计的意义、步骤(教师必读)　一、教学设计的意义　所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。　由此可以看出，教学设

() 教学设计的意义、步骤教师必读 一、教学设计的意义 () 所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者主要指教师为达成一定 的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。 由此可以看出，教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通 过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情 境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，选择适当的教学方法、教学策 略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保 证教学活动的顺利进行。另外，通过教学设计，教师还可以有效地掌握学生学习 的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措 施，为下一阶段的教学奠定良好基础。从这个意义上说，教学设计是教学活动得 以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使 教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，则不仅难以 取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。 1. 有利于媒体教材质量的提高 “ 国外有专家认为，在早期视听教材令人失望的情形下，是教学设计使他们 ”“”“ 走出了困境。后来他们取得成功的秘诀之一就是在节目的制作过程中致力于 ” 严格的教学设计。 2. 有利于教学工作的科学性 传统教学以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教学上的许多决策都凭 教师个人的经验和意向作出。有经验的教师凭借这条途径也能取得较好效果，这 是具有教学艺术的表现。但运用这门艺术的教师毕竟有限，而且教学艺术很难传 授。教学系统设计克服了这种局限，将教学活动的设想建立在系统方法的科学基 础上，用可以复制的技术作为教学的手段。只要懂得相关的理论，掌握了科学的 方法，一般教师都能实际操作。因此，学习和运用教学设计的原理是促使教学工 作科学化的有效途径。 3. 有利于教学理论与教学实践的沟通 教学活动作为一种社会实践源远流长。为了使教学活动有序有效，人们早就 开始探索教学的机制，对教学过程中涉及到的各个要素的相互间的关系进行研 究，并形成了一套独立的知识体系即教学理论。但长期以来，教学的研究偏重于 理论上的描述和完善，广大教师批评教学理论脱离实际，对改进教学工作帮助不