用分数表示可能性教学后记

用分数表示可能性教学后记今天上了“用分数表示可能性的大小”，总体效果还是不错的，课堂气氛活跃，学生乐学，整节课顺畅。备课时，我主要考虑了一下几点：1、教什么。首先明确这节课要教什么。这节课主要是两知识

用分数表示可能性教学后记 今天上了“用分数表示可能性的大小”，总体效果还是 不错的，课堂气氛活跃，学生乐学，整节课顺畅。 备课时，我主要考虑了一下几点： 1、教什么。首先明确这节课要教什么。这节课主要是两 知识点：一、让学生体会游戏的公平性；二、使学生会用分 数表示可能性的大小。 2、怎么教。这两知识点通过什么方式去教。我选择了游 戏。因为学生对游戏最感兴趣，学生在游戏中最能体会游戏 的公平与否。 3、如何安排游戏。游戏怎么实施，才能达到教学效果， 这是我花费很多心思去想的问题。最后我决定按这样的思路 安排:介绍游戏——体会游戏的公平性——学生玩游戏—— 思考问题。 4、如何安排练习。怎么才能使学生乐于解决生活中的问 题，是必须要考虑的问题。不能机械训练。所以我采用老师 和学生比赛的形式激发学生的练习兴趣。 5、板书设计。板书怎么写，才能美观，清晰。 因为备课时考虑的问题比较粗线条，所以授课时，虽然 总体效果还不错，但是新授内容还是欠考虑。学生有两地方 卡住。这说明我提的问题欠琢磨。总结结论时，我也不是很 熟练，因为自己对这部分知识还是够不熟练。