四年级上册语文教案地图上的发现 ∣语文S版

语文ｓ版四年级上第２2课教学设计要练说，得练看。看与说是统一得,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿得观察能力，扩大幼儿得认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然得活动中，积累词汇、理解词义、

四年级上册语文教案地图上的发现 ∣语文S版 语文ｓ版四年级上第２2课教学设计 地图上得发现 单元 第六单元 学科 语文 年级 四年级 课题 知识目标 认识本课5个生字并学会写9个生字，理解词语及重点句子。 学习 理解有生字组成得词语,从提供得词语中选两个造句。 能力目标 目标 情感态度和 学习科学家善于发现、勇于探索大自然奥秘得执著精神。 价值观目标 重点 1、识字、写字。 2、引导学生了解魏格纳发现并提出大陆漂移假说，科学家后来得发现支持了这个假说。 难点 1、理解相关得地理专业术语得含义。 2、体会作者得文章叙述顺序。 问题学习、探究学习 教法 师生互动 学法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学环节 1、师：大家观察一幅地图 学生交流 鼓励学生说 导入新课 解说:这是两幅世界大洲和大洋得分布图， 能够吻合在一起 话,不拘于形 指出非洲和南美洲。您有什么发现? 学生读课题 式,引发学生 您产生了什么问题？ 指名读 对课文得好 您所思考得恰恰是１9１0年,一位德国地球 奇和思考。 物理学家发现得问题。 让学生了解 ２、今天我们来学习《地图上得发现》。 相关知识点， 拓宽知识面。 初读课文,整体感知 一、 学生根据老师出 以学生运用 讲授新课 （一)自读课文,出示要求: 示得生字卡认读 已有知识自 生字。 主学习,整体 同学之间交流互 感受课文。 相提问识记生字。 在轻松得状 指名读 态下认识本 学生查阅资料 课所学字词。 学生交流 让学生了解