八年级语文下册 第三单元 口语交际写作《我喜爱的一个戏剧人物》教学设计 语文版

《我喜爱的一个戏剧人物》⊙总体构思在教学过程中，注重培养学生独立完成写作的意识，让学生养成修改作文的习惯，能与他人交流写作心得，互评作文，分享感受，沟通见解，在探讨中提高。教师应指导学生提高对戏剧的鉴

《我喜爱的一个戏剧人物》 ⊙总体构思 在教学过程中，注重培养学生独立完成写作的意识，让学生养成修改作文的习惯，能与他人交流 写作心得，互评作文，分享感受，沟通见解，在探讨中提高。教师应指导学生提高对戏剧的鉴赏品味， 使学生懂得如何欣赏戏剧文学作品，如何评价戏剧人物。 ⊙过程设计 【教法学法】 在写作前，教师应给予学生写作戏剧评论的方法指导，即要注意结合故事情节，抓住人物语言及 其在剧中的表现进行分析。学生在独立完成写作的基础上，自行修改，互相评价，由同学推荐出佳作 在班上交流评点，提出完善意见，请作者谈写作心得，请同学谈所受启发。 【教学流程】 课前准备：选取印象最深、最喜爱的电影或电视剧中的人物，再次回顾、熟悉相关材料。 第一课时 一、导入 我们刚刚学了几篇戏剧，其中的人物给我们留下了深刻的印象，如李石清的冷酷无情、“青工” 的正义觉悟。其实，我们在课外阅读戏剧作品或日常生活里观看影视剧时，其中的人物都可能触动我 们的心灵，给我们留下深刻的印象。如《还珠格格》中“小燕子”活泼天真，《宰相刘罗锅》中刘罗 锅机智勇敢等。今天，就请大家以“我喜爱的一个戏剧人物”为话题，写一篇戏剧评论。 二、明确戏剧评论的写作要求 1、讨论：我为什么喜欢电视剧《倚天屠龙记》中的张无忌形象？ 学生讨论，老师点拨：写作戏剧评论，首先要了解剧本或影视剧所展示的矛盾冲突，看看冲突是 怎样造成的，冲突的性质是什么，进而弄清冲突发展的过程，从而完整地把握剧本或影视剧的情节。 情节推进的过程，就是人物性格发展的过程。评价人物，须以此为依托进行分析鉴赏。 评论戏剧人物，先要交代喜欢其什么样的特征，再写清楚为什么喜欢。在写法上，要注意叙议结 合，即在交代情节和人物语言行为的基础上，提出自己的看法、自己的观点，要有具体材料的支撑。 比如谈喜欢电视剧《倚天屠龙记》中张无忌这个人物，就可以先提出自己的观点：“欣赏张无忌，是 因为他的真实。只要跟自己信念冲突的，他都会反抗。不管对方是谁。”然后再结合人物具体的言语 和行为进行阐述：“所以在蝴蝶谷，他不肯接受胡青牛的医疗。在昆仑山，他不肯跟杨逍学武。当上 明教教主，他不肯跟六大派冲突。最值得欣赏的一段是他面对六大派与明教的冲突时，虽然在此之前 他所知道的所有关于明教的印象都是魔教，但当灭绝师太大开杀戒的时候，他仍然挺身而出。‘青翼 蝠王用牙齿杀人，尊师用倚天剑杀人，蝠王只杀了两个，尊师杀了十个也不止。’这番话掷地有声， 1