有感于旧铺小学绿意盎然”植物展

有感于旧铺小学“绿意盎然”植物展3月10日学校组织举办了“绿意盎然”植物展。孩子们带了了各种各样的植物，有洁白的百合，艳丽的牡丹，盘根错节的盆景榕树。各式各样的仙人球也在其中。但超乎我想象的是有的孩子

有感于旧铺小学“绿意盎然”植物展 3月10日学校组织举办了“绿意盎然”植物展。孩子们带了了各 种各样的植物，有洁白的百合，艳丽的牡丹，盘根错节的盆景榕树。 各式各样的仙人球也在其中。但超乎我想象的是有的孩子还带来了开 花的黄花菜。在孩子的眼中，植物无分贵贱，无分好坏。每一株小草 上都有着春天的影子，都散发着生命的芬芳。自然界中，每一种生命 的存在都是合理的，无论低等还是高等、简单还是复杂，也无论是否 开花、花期早晚，所以才有了大自然的丰富多彩，我们唯有敬畏每一 种生命。同样，每一个学生都有着独特的性格特点，我们不要试图把 学生培养成“标准件”，而是充分尊重学生的个性、挖掘每个学生的 潜能。而我理想中的课堂也是绿色的，学生的生命在这样的课堂中舒 展、张扬，自由地生长、绽放，如同原野中的万物，千姿百态、异彩 纷呈；老师的生命也在这样的课堂中和学生一起成长，彰显其魅力， 并在学生的生命中得以延伸。学生不是生产车间里德一个个“标准 件”而是有思想，有个性，有缺点，有感情的人。我们应该充分尊重 学生的个性、挖掘每个学生的潜能。具体来说，学生回答问题时，老 师在板书还是在注视着学生耐心倾听。学生没有完成作业时，老师是 简单批评惩罚还是了解原因进而提供帮助。课堂上是用心投入和学生 进行交流还是只顾自己完成教案。关注孩子的生命状态，正如关注每 一株探出嫩芽的小草。尊重孩子的生命成长，正如尊重每一棵小树长 成参天大树，每一朵花朵开成灿烂的春天，每一棵小草在春风中摇 曳。而老师也在一片的春光灿烂中，收获自己的成长。 第1页共1页