小学语文年级《静夜思》教学设计

静夜思教材解析《静夜思》语言凝练，感情诚挚，境界深远，成功地反响了出门游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头深思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故

静夜思 教材解析 《静夜思》语言凝练，感情诚挚，境界深远，成功地反响了出门游子的静夜思乡之情。如霜 的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头深思，俯仰之间，神驰 万里，表现了诗人对故乡无尽的想念。背景图是诗句内容的形象反响，可帮助学生理解古诗，进入 诗句所描述的境界。 领悟诗歌的神韵和美好的境界。本 学习古诗，重在吟诵。教课中应注意指引学生屡次朗读， 课的教课要点是识字、写字，朗读和背诵古诗。 教课目标： ”，认识新偏旁“攵”。 110 ．认识个生字，会写生字“目、耳、头、米 2 ．感觉诗歌所描述的美好境界，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，领悟诗人的思 乡之情。 3 ．正确、有感情地朗读、背诵这首诗文。 教课要点： 1 、认读生字，写生字。 2 、朗读、背诵古诗 教课难点： 1 、感觉诗歌所描述的美好境界，领悟诗人想念故乡的心情。 2 、培育学生阅读古诗的兴趣。 课前准备： 采集并阅读认识有关李白的事迹、其余诗作等。 教课流程： 一、猜谜语导入 1 ．小朋友喜爱猜谜语吗？今日，老师就给大家带来了一则： 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。 （谜底：月亮） 望着月亮， 小朋友，你们喜爱月亮吗？从古到现在，好多诗人、作家和你们相同也很喜爱月亮， 诗人、作家会想起好多令他们想念的东西。今日，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜 思》。 “静”“夜” 2. 板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字 二、初读课文，整体感知课文内容 “——划”出不认识的字。 1 ．自主练读课文，并用 2 ．四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读 读自制生字卡片，小组内交流学习成就，互教互学。 “静、床、 光、望、乡”的后鼻音。 3 ．指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好 4 ．同桌相互读一读，争取人人把课文读准、读顺。 三、创建情境，复现生字 1. 此刻月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？ 2 ．游戏牢固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑喧闹了，月亮姐 ”（课件 姐说：“星星妹妹后边藏着一个字，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。 ) 出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读，看到你们玩得这么高兴， ? 老师也想参加，行吗我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意