谈中学物理教学的高效优质课堂

谈中学物理教学的高效优质课堂一、提倡高效优质课堂的必要性和重要性1．必要性：到处充斥着低效课堂和负效的课堂低效课堂：没有教师主导的课堂；只有教师主导的课堂负效的课堂：盲目追求效率而不顾效益没有效果的课

谈中学物理教学的高效优质课堂 一提倡高效优质的必要性和重要性 、课堂 1 ．必要性：到处充斥着和 低效课堂负效的课堂 ：； 低效课堂没有教师主导的课堂只有教师主导的课堂 ：； 负效的课堂盲目追求效率而不顾效益没有效果的课堂单一教 。 学模式的课堂 2 ．重要性：不言而喻，如此局面长期发展下去，师生的负担很 重，学生的创新能力会被扼杀，“钱学森之问”会成为中华民族心头 的永久之痛。 二 、高效优质课堂 ： 高效课堂是指师生用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学 活动。它是效率、效益、效果、优质四个维度的结合。 1., “效果”指的是教学结果和预期教学目标的吻合度教学不能 （另解：理解学生想法的本质）； 偏离或悖于教学目标效果是指教 ", 学过程及结果的整体收益，反映课堂上的“价值实现从整体上能实 现师生的共同发展价值。 2., “效率“是指在师生共同努力下学生在单位时间内取得的学习 , 成果，学生学习掌握特定的内容所花的时间越少效率就越高。 3. ” “效益则是体现在师生是否有共同进步上。如学习效益是指 , 学生经过学习产生的变化、获得的进步和取得的成绩主要体现在每 , 一节课是否有实实在在的收获是否在“学习动力“、“科学方法“、 有的或受用的知识 意义 " “知识与技能的数量“、“上实现增值。教师 1