一年级语文上册 第六单元 16《小松鼠找花生》教学设计简案 鲁教版-鲁教版小学一年级上册语文教案

《小松鼠找花生》教学设计简案(一)猜谜激趣，揭示课题1、猜谜引入课题。谜语：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。2、出示课题，认识“生、找”。(二)自主朗读，读通课文1、借助拼音，用自己喜欢的方式把课文读

《小松鼠找花生》教学设计简案 (一)猜谜激趣，揭示课题 1、猜谜引入课题。谜语：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。 2、出示课题，认识“生、找”。 (二)自主朗读，读通课文 1、借助拼音，用自己喜欢的方式把课文读正确。 2、学生一边读，一边画出生字，读正确。 3、指名读课文，检查自学生字情况。小老师教读“格外、鲜艳、自言自语”。 4、同桌合作，互读互听，把课文读通顺。 5、选择自己喜欢的词语或句子，读给大家听。 (三)朗读课文，感悟内容 1、分角色朗读第二段中小松鼠和鼹鼠的对话。 (1)找出小松鼠和鼹鼠的对话。 (2)启发学生想一想：怎么把对话读得有趣? (3)与学习伙伴一起分角色读。 (4)教师左手戴小松鼠手套，右手戴鼹鼠手套，示范表演，把对话读得生动有趣。 (5)请学生自由选择读的方法，上台表演读。 2、朗读感悟第四、五段。 (1)课件展示课文第二幅图，看图和结合具体语境，理解“奇怪”、“自言自语”。 (2)朗读体会，感受小松鼠的心情变化。 3、讨论思考：花生真的被摘走了吗? (四)巩固生字，课外延伸 1、读儿歌，复习生字。 小松鼠，找花生， 没找到，格外急。 花落了，果结了，