网格环境下大学生力学认知结构及其诊断的研究的任务书

网格环境下大学生力学认知结构及其诊断的研究的任务书一、研究背景及意义随着信息技术的不断发展和应用，以及新冠肺炎疫情的影响，教育教学形式正在发生着巨大变化，使得传统教育模式面临得到颠覆和重构。网格环境作

网格环境下大学生力学认知结构及其诊断的研究的任 务书 一、研究背景及意义 随着信息技术的不断发展和应用，以及新冠肺炎疫情的影响，教育 教学形式正在发生着巨大变化，使得传统教育模式面临得到颠覆和重 构。网格环境作为一种新型教育环境，具有方便、高效、实时性及全球 范围内共存互助等特点，逐渐被广泛应用于高等教育领域。因此，对于 学习者的认知结构及其诊断是网格环境下大学生学习认知行为研究的重 要方向之一。 力学是大学物理课程中的重要内容之一，具有广泛的应用价值。而 针对力学教学，已有大量的研究，但大多集中于传统教学环境中，而网 格环境下大学生力学学习认知结构和诊断的研究相对较少。因此，建立 网格环境下大学生力学学习认知结构及其诊断的研究，将有助于对学习 者在网格环境下的认知行为进行深入分析，不仅有助于为教师提供有效 的教学策略，而且可以为大学生的自主学习提供理论支撑。 二、研究内容 本研究将选取若干高校的力学课程作为研究对象，通过问卷调查、 实验教学等方式，系统地研究下列问题： 1.网格环境下大学生力学学习认知结构的构成及特点 针对网格环境下的力学学习，深入剖析学习者对于知识结构的认知 和理解，建立力学学习认知结构的模型，分析该模型的构成和特点，为 后续研究提供理论依据。 2.网格环境下大学生力学学习认知结构的影响因素