如何构建和谐的中学思想品德教学课堂

如何构建和谐的中学思想品德教学课堂 【摘 要】：“和谐”是一切美好事物的最大特征，和谐是人们的追求，也是教育的追求。在全国上下努力构建和谐社会、学校创立和谐校园的大背景下，让和谐教育走进课堂更是我们教

如何构建和谐的中学思想品德教学课堂 【摘要】：“和谐”是一切美好事物的最大特征，和谐是人们的追 求，也是教育的追求。在全国上下努力构建和谐社会、学校创立和 谐校园的大背景下，让和谐教育走进课堂更是我们教育工作者义不 容辞的顺势之为。 【关键词】：和谐；和谐课堂；构建；思想品德课 构建现代和谐社会，现代教育是根底。现代教育最重要的特征是和 谐的、是可持续开展的，而和谐课堂是实现和谐教育的关键。那 么，什么是和谐课堂呢？指以课堂为载体，在和谐教育理论的引领 下，科学地整合、优化教学手段及资源，确保课堂教学的各种要素 全面、协调、自由和充分开展，师生之间、生生之间实现良性互 动，课堂成为师生、生生对话的平台，以实现学生安康和谐的开 展。简而言之，要处理好五个关系的和谐：师与生的和谐、生与生 的和谐、教与学的和谐、环境与气氛的和谐、文本与人本的和谐。 课堂气氛始终秩序井然、生机勃勃，学生积极主动、合作互动，教 师民主公平、尊重差异，师生共同进步、共同开展。 一、教师与学生的关系是和谐课堂的根底 有学者认为：和谐社会是一种有层次的和谐，其核心是人与人之间 关系的和谐，即人与人的和睦相处，是保证社会机体协调开展的根 底。那么，在思品课堂教学中，师生关系如何、生生关系怎样，便 是构成了课堂这个“小社会”能否和谐的主体。师生关系、生生关 系是教育过程中最根本的、最重要的人与人的关系，良好的师生关 系和生生关系是和谐思品课堂教学的根底。 传统政治课堂中学生是配角、是观众，而现代思品课堂的中学生是 教学的主体和中心，是鲜活的、充满情感、富于想象、极具个性的