浅谈学校美育的几点思想

，浅谈学校美育教育的几点思考礼彼中心小学 周碧清二十一世纪的教育，应该是审美化教育，学校培养人才。美育不是一门课程，未来而是一种教学思想。历来教育和学者都非常重视美育教育。高尔基普经说过“美学未来伦理

， 浅谈学校美育教育的几点思考 礼彼中心小学周碧清 二十一世纪的教育，应该是审美化教育，学校培养人才。美育不是一门课 程，未来而是一种教学思想。历来教育和学者都非常重视美育教育。高尔基普经 “”“” 说过美学未来伦理学孔子曰知子者不如好知者，好知者不如乐知者。蔡 “” 元培教育也说道应当用美学理论于教育以陶冶感情为目的。由此美育教育应 当贯穿在整个教育教学过程中，渗透在一切活动中。 美育教育应当一培养人的审美观为核心，审美观是人对美，审美，美的创造 等问题所持有的基本观点，又分进步与落后，健康与病态之别。例如作家冯骥 才在小说《三寸金莲》中刻画得淋淋尽致，但还有些人抱着陈腐的观念，不视现 实生活中五彩缤纷种种美的事物，对人们新鲜的，健康的，多样的审美要求横挑 鼻子，竖挑眼，一未反对，指责。学校装饰重视用美学理论武装学生，这是美教 育育一项根本性的建设，学校要通过多种渠道来进行。其中课堂教学是一种主要 形式。结合有关课程讲授一些美学理论和基本常识。例如通过音乐教育，可以 训练学生听觉，学会识谱，懂得节奏，旋，提高学生发言，吐字来表现声音之 美的能力。 学校是美育教育实施，虽以课堂为，但课外活动是美育教育一个更加广阔的 天地。通过丰富多彩课外活动进行教育，可以起到与课堂教学相辅成作用。既能 巩固课堂教学的成果。也能进一步拓展教学内容，学校一方面组织学生参加各种 文艺团队。如合唱对，乐对，舞蹈对人以课本剧为主，书画兴趣小组，以及一定 社会活动和生产劳动，让学生普通地接触客观，存在的千姿百态的审美对象，去 感受美，体验美，认识美，如用高大完美的人民英雄形象。雷锋，赖宁等进行美 育教育。 美育的根源和动力来自社会实践，人们实获的的客观存在美具体感受，就必 须参加欣赏和创造活动，例如通过书画比赛，学生从自己所创造的具有审美价值 饿的对象里面获得美感，因而积极开展各种有益活动，是学校美育的重要组成部 分。 学校校园美和周围环境美对学生审美影响也极为的重要。学校应按审美的要 求为学生和生活环境，首先要要有良好的校舍，学校建筑应当按照实用，经济， 美观统一的原则来规划布局，形成一个完美的下了序列的结构，有层次，有节奏， 有韵律，风格鲜明，和谐统一。环境优美话主要由室内环境和是外环境两部分组 成。在美化环境是，学校与教师，学生形成一个紧密的整体。应当尽量让学生参 与其中，让他们感受到创造美的自豪感，产生强烈的审美效果。美化校园和环境， 即能形成良好生态环境，有利于师生的身心健康，获得美的享受。起到娱乐， 感人，育人的审美。