读写结合 重在感悟与仿写

读写结合 重在感悟与仿写 小学语文高段读写结合研究 课程标准指出。小学语文高段阅读应鼓励学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。而小学高段习作教学