农村完小数学学习两极分化的成因与对策研究

农村完小数学学习两极分化的成因与对策研究一、研究的背景与成因（一）研究背景1、问题的提出随着课程改革的深入发展，新的教学理念不断深入课堂的每一个环节，课堂教学的面貌焕然一新。然而，学生学习成绩两极分化