数学教学怎样突破重难点

数学教学怎样突破重难点一、因抽象而形成的难点，可采用直观的教学手段 数学知识中，抽象内容很多，因为每一知识点的描述，运用的是概括性强，含义深入的语言，造成同学理解的困难。(1)利用直观方法逐步描述

数学教学怎样突破重难点 一、因抽象而形成的难点，可采用直观的教学手段 数学知识中，抽象内容很多，因为每一知识点的描述，运用的 是概括性强，含义深入的语言，造成同学理解的困难。(1)利用直 观方法逐步描述：如，分数的意义、可利用图形、分层演示整体 "1'、平均分、几分之一、几分之几，阐述定义。(2)利用直观方法 描述重点词语：如，出示天平，演示称东西来理解"等式'。(3)用 示意图、线段图来理解解决问题中的数量关系。 二、针对日常生活中接触较少的内容而造成的难点，教师要引 导同学去观察、去施行 同学没有切身体会的事物，会造成理解上的障碍，教师应为同 学制造施行的机会，来找方法理解它。如，在教学"圆锥的体积'的 计算公式时，我先拿出等底等高的圆柱、圆锥各一个，让同学观 察，这两个物体有什么相同点?(等底等高)，接着问："他们的体积 相等吗?'(不相等)接着问"既然不相等，那么他们的体积有什么关 系?'先让同学推测，然后分组实验，请同学用圆锥的容积装满水倒 入圆柱体容器中，看一看几次能到满?通过操作，同学很快发现： 圆锥的体积等于等底等高圆柱体积的三分之一。反之，圆柱体积 1 10 第页共页