第四课《数据的排序和筛选》（教案）四年级下册信息技术龙教版

《数据排序和筛选》教学设计一、教学内容分析：本节课设计的指导思想是建构主义理论和“做中学”思想，本节课尝试着通过解决羊村小学“我是校园‘小明星’成绩表”引发的问题，设置出排序、筛选比口算的方法快速，准

《 数 据 排 序 和 筛 选 》 教 学 设 计 一 、 教 学 内 容 分 析 ： 本课选自龙教版小学信息技术第四册第四课《数据的排序和筛选》。是在 学生学习了在工作表中输入数据、编辑、修饰工作表以及在 中进展数据 Excel 计算的根底上，进一步学习对数据进展分析和治理。利用对羊村小学“我是校 园‘小明星’活动成绩表”中的数据进展排序和筛选的任务，引导学生学习数 据排序及筛选的操作。 二 、 教 学 设 计 的 指 导 思 想 ： 本节课设计的指导思想是建构主义理论和“做中学”思想，本节课尝试着 通过解决羊村小学“我是校园‘小明星’成绩表”引发的问题，设置出排序、 筛选比口算的方法快速，准确的情境，激发学生学习的兴趣，并通过学生上机 探究，完成问题，使学生在自主学习过程中学会本课内容。 三、教学目标： 1.学问与技能： ①了解工作表中排序、筛选的概念； ②把握数据排序和数据筛选的操作方法； ③能够娴熟运用这两种功能进展数据统计、数据分析。 2.过程与方法： ①能通过设置的情境，对问题进展分析，以任务为导向，明确处理的方法； ②能利用自主学习与小组合作学习相结合的方式，对争论问题进展探究， 承受适宜的信息处理方式来处理信息。 ③能归纳出排序和筛选处理信息的方法，并提炼出解决问题的方法。 3.情感态度与价值观： ①培育学生信息治理意识，知道用 能够够标准、高效地治理数据，激 Excel 的兴趣。 Excel 发学生学习 ②培育学生运用所学学问解决实际问题的力量，增加信息素养。 四 、 教 学 方 法 ：