甜蜜的家幼儿教师活动反思

甜蜜的家幼儿教师活动反思 　　家是幸福的港湾，这一主题《甜蜜的家》。我们围绕孩子们熟悉的家人，追寻温馨的味道，一起谈起最爱的家人和家人最喜欢的事情，增进了小班小朋友爱家爱家人的情感，本次活动从最爱的家

甜蜜的家幼儿教师活动反思 家是幸福的港湾，这一主题《甜蜜的家》。我们围绕孩子们熟 悉的家人，追寻温馨的味道，一起谈起最爱的家人和家人最喜欢的 事情，增进了小班小朋友爱家爱家人的情感，本次活动从最爱的家 切入，用三种图形来填补家中地板的空缺，并进一步用不同形状的 食物来完成游戏，日常生活，经历于游戏活动。让他们跟喜欢观 察、探索，了解自己熟悉的生活环境。 一开始，我以谈话形式引出主题，接着用游戏“填补地板”从 而激发了他们观察和探索的兴趣，紧接着在活动中通过和图形宝宝 玩游戏的方法让幼儿动手操作，进一步感知圆形、正方形、三角形 的特征，并能在详细的操作中感知和说出这三种图形的特征。不仅 到达了教学目标，而且也表达了新课程所倡导的“给幼儿创造动手 操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。 引导幼儿在自主探索、交流中共同发现图形宝宝。用组合图案 说明图形的不同：“瞧！这新房子漂亮吗？ 谁知道这座房子是有哪 几种图形拼起来的呢？请你们仔细看看，房顶是什么形状的？你怎 么知道是三角形的？三角形是什么样子的？教师引导幼儿观察三角 形的特征：有三条边，三个尖尖的角。正方形有四条边四个角的特 征。圆形没有角……在活动中主要是给幼儿提供动手操作的时机。 引导幼儿在认识图形宝宝的同时，也训练了幼儿的点数能力。游 戏：老师说名称，幼儿拿图形；创设动手操作的时机让幼儿的学习 更为主动、生动。 在紧紧张张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，可 是也有很多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是 语言的不完整，例如孩子在答复以下问题时候，我问的问题的不完