教学片段设计

教 学 片 段 设 计 ——孙权劝学 教 学 目 标知识目标揣摩人物对话的语气，把握人物性格。能力目标1.通过指导学

教学片段设计 ——孙权劝学 知识 揣摩人物对话的语气，把握人物性格。 目标 能力 1.通过指导学生探究朗读课文的方法，让学生体会人物 目标 语言的情味，培养文言文阅读语感。 教 2.初步体会《资治通鉴》的文化内涵。 学 目 情感 让学生明白后天学习的重要性 标 态度 与价 值观 教学重难 1.通过指导学生探究朗读课文的方法，让学生体会人物语言的 点 情味，培养文言文阅读语感。 2.通过品析人物语言，分析人物性格 教具运用 幻灯片 1、通过学生朗读，让学生自己初步感悟课文的感情，再通过 例句：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“卿今者才略，非复 教法 吴下阿蒙！”指导学生抓住提示语“大惊”，读出语气、读出 设计 感情，然后启发学生根据人物语言、情境、句式等特点或分析 或添加提示语，读出课文人物语言感情和性格，感受人物语言