幼儿入园适应教育-和小兔一起睡

幼儿入园适应教育-和小兔一起睡　记得有一次我哄了半天，终于把他抱到了小床上。我试图从他手中取下小兔给他脱衣服睡觉，他却更加用力地用双手紧紧地拽着小兔，又哭又叫：“我的小兔！我的小兔！我要小兔！”，任

幼儿入园适应教育-和小兔一起睡 记得有一次我哄了半天，终于把他抱到了小床上。我试 图从他手中取下小兔给他脱衣服睡觉，他却更加用力地用双 手紧紧地拽着小兔，又哭又叫：“我的小兔！我的小兔！我 要小兔！”，任我怎么说怎么也哄都无济于事。其实，护东西 是这一年龄阶段的孩子的共同特点，特别是孩子初到一个新 的环境，分离焦虑带来的不安全感使孩子渴望找到一个可以 依靠的人或物。此时，孩子的喜爱之物成了他在幼儿园里唯 一情感寄托，并常常以此来缓解自己的不安与焦虑。如果此 时以强硬的态度和粗暴的'方法要求孩子放下小兔的话，只会 增加孩子的危机感，让他觉得这个环境很恐怖，不值得信耐， 反而适得其反。 于是我不再要求他放下小兔，而是蹲下来，对他说：“杰 杰，老师不会拿走你的小兔，因为老师知道你很喜欢小兔， 小兔也很喜欢你。可是你看它陪了你这么久，它都累了。它 想躺在床上睡觉，你跟它一起睡，好吗？”“杰杰你别怕， 小兔会保护你的。”我一边说一边迅速地帮他脱下鞋子和衣 物，这次他没有反抗，紧紧地抱着躺下了。 《新纲要》指出：“建立良好的师生、同伴关系，让幼 儿在集体中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感，” 创造一个安全、愉快、宽松的外部氛围是建构老师与幼儿积