论团体动力和中小学班级辅导策略

论团体动力和中小学班级辅导策略 　〔论文关键词〕团体动力；团体动力形态；班主任；班级辅导策略 　〔论文摘要〕班级是由一群学生与教师共同生活、学习与成长的场所。班主任运用团体动力进行有效的班级

论团体动力和中小学班级辅导策略 〔论文关键词〕团体动力；团体动力形态；班主任；班级辅 导策略 〔论文摘要〕班级是由一群学生与教师共同生活、学习与成长的 场所。班主任运用团体动力进行有效的班级管理，将是学生健康学习 与成长的重要因素。本文拟从团体动力的角度出发，探讨中小学教师 班级辅导策略：首先，对团体动力的理论基础进行介绍；其次，认识 班级管理中的团体动力形态；最后，提出班主任运用团体动力的班级 辅导策略。 一、团体动力的理论基础 团体是指两个或两个以上的人，互相影响、互相依赖，且具有共 同的目标，为了完成特定的目标而相互结合成的组织。团体具有互动 与相对动态的性质，是具有社会互动性质的组织，团体遵循共同的规 范，具有目标性。 团体动力是指某社会团体之所以形成的原因，以及维系团体功能 的一种力量或一种方式。团体动力学是社会科学的分支，是一门探讨 团体结构及团体与成员间相互动力关系的学问。其理论有场地论、因 素分析论、社会团体工作理论、心理分析理论等。场地论代表人物勒 温认为，应该把团体看作是一个生命的空间，它是由一些力量或变量