乘客与司机材料[修改版]

第一篇：乘客与司机 材料陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车 导写及例文 【文题】 阅读下面文字，按要求作文。 陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，

第一篇：乘客与司机材料 BB1 陈小姐带着在车中熟睡的岁大的孩子乘公交车导写及例文 【文题】阅读下面文字，按要求作文。 BB1BB 陈小姐带着在车中熟睡的岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将车折叠放好，否则就要购买 1 元的行李货品票。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘 1 车又很危险。她认为司机的要求不合理，坚决不交这元钱， 1 而司机拒不开车。为了这元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出 警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘警车回家。 此事引起了社会各方面的反响，议论不一。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标 800 题，不少于字。不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 【写作指导】 一、立意说明 2008 年广州一模的作文试题与去年的试题相比，难度有所降低，它选取一则发生在现实生活中的新闻 材料来引发学生的思考，引导学生写思想、写社会、写人生。 1 为了是否应该交纳这元的行李费，乘客与公交车司机对峙数小时，期间乘客多次报警，警察两度出 警、车上几十位乘客被迫转车。面对这一则新闻材料，我们应该怎样确立写作的观点呢？ 总的来说，可以采用“因果推断”的方法进行。人的行为受思想的支配。有什么样的思想就有什么样 的行为，反之，有什么样的行为就反映了他有什么样的思想。我们把这作为立意的出发点，就有可能容易 把握到材料的精神实质。 一般说来材料作文的审题角度不是唯一的，如果出现多个人物，每一个人物都可作为一个角度来审视， 在审视时抓住他的行为与思想之间的关系。 第一，从乘客的角度。她认为公交公司的规定不合理，她有实际困难得不到及时的帮助而使她作出“对 峙”，报警等一系列让人匪夷所思的举动，她这样做对不对呢？我们应该怎么看，从肯定她的角度可以这 样立意：坚持原则，维护个人的利益。从批评她的角度则可以这样立意：不能因为一己私利而罔顾他人的 利益。 第二，从司机的角度，他执行公司的规定本身没有错，但没有从实际出发灵活处理而造成这场原本可 以避免的混乱，因而可以这样立意：社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。应该有社会责 任感，人与人之间应该发扬友爱互助的精神。