解析初中物理教学中极限法的应用

解析初中物理教学中极限法的应用 　　摘 要：在初中物理教学中，极限法是一种十分重要的教学方法，采用极限法对学生进行极限思维训练，能有效地提高学生的物理思维，为学生的全面发展打下良好的基础。文章从极限法

解析初中物理教学中极限法的应用 摘要：在初中物理教学中，极限法是一种十分重要的教学方法，采 用极限法对学生进行极限思维训练，能有效地提高学生的物理思维，为学 生的全面发展打下良好的基础。文章从极限法的概述出发，分析了初中物 理教学中极限法的具体应用。 关键词：初中物理教学极限法 在初中物理教学中，采用的解题方法有很多，但在众多的初中物理解 题方法中，极限法是一种最简捷、直观的方法，通过极限法能将物理量或 者物理量的变化过程推理到所在区域中的极限情况，从而将问题的本质显 示出来，这样学生就能通过已知的知识作出正确的判断，最终得出问题的 答案。下面就初中物理教学中极限法的应用进行分析。 一、极限法的概述 极限法的思想在古代刘徽的割圆术中就有应用，而古希腊的穷竭法也 有极限思想的体现，荷兰数学家斯泰文借助几何直观思想，对古希腊的穷 竭法进行赶紧，用极限思想对问题进行思考，从物理学的发展来看，极限 思维的应用十分广泛。极限法是一种科学的思维方法，假设某个物理量在 某一区间呈单调连续变大或者单调连续变小，这时可以将该物理量的变化 过程推理到所在区域中的极限情况，使得物理问题的本质暴露出来，这样 就能通过已知的事实经验，解决这些未知的问题，极限法是一种直观、简 捷的方法，将其应用在初中物理教学中，能有效地提高初中物理教学质量。