2019-2020年高二物理《波的衍射》教学设计

2019-2020年高二物理《波的衍射》教学设计【教学目标】1．在物理知识方面的要求：(1)知道什么是波的衍射现象和发生明显衍射现象的条件。(2)知道波的干涉现象是特殊条件下的叠加现象；知道两列频率相

2019-2020年高二物理《波的衍射》教学设计 【教学目标】 1 ．在物理知识方面的要求： (1) 知道什么是波的衍射现象和发生明显衍射现象的条件。 (2) 知道波的干涉现象是特殊条件下的叠加现象；知道两列频率相同的波才能发生干 涉现象；知道衍射现象的特点。 (3) 知道衍射和干涉现象是波动特有的现象。 2 ．通过观察水波的衍射现象，认识衍射现象的特征。通过观察波的独立前进，波的 叠加和水波的干涉现象，认识波的干涉条件及干涉现象的特征。 【重点难点】 1 ．重点是波的衍射、波的叠加及发生波的干涉的条件。 2 ．难点是对稳定的波的干涉图样的理解。 【教具准备】 水槽演示仪，长条橡胶管，投影仪。 【教学过程】 () 一引入新课 我们向平静的湖面上投入一个小石子，可以看到石子激起的水波形成圆形的波纹， 并向周围传播。当波纹遇到障碍物后会怎样？如果同时投入两个小石子，形成了两列波， 当它们相遇在一起时又会怎样？本节课就要通过对现象的观察，对以上现象进行初步解释。 () 二教学过程设计 主要思想是：遵照教材的编写意图，按观察现象，归纳特征，而后得出结论的 “” 大顺序进行教学。观察中注意引导，分析中注意启发。 1 ．波的衍射 (1) 波的衍射现象 首先观察水槽中水波的传播：圆形的水波向外扩散，越来越大。 然后，在水槽中放入一个不大的障碍屏，观察水波绕过障碍屏传播的情况。由此给 出波的衍射定义。 波绕过障碍物的现象，叫做波的衍射。 再引导学生观察：在水槽中放入一个有孔的障碍屏，水波通过孔后也会发生衍射现 象。