新教材必修二教案 7.1《涉江采芙蓉》

新教材必修二教案 7.1《涉江采芙蓉》人教版新教材必修二教案 7.1《涉江采芙蓉》 [教学目标] 1、了解关于《古诗十九首》的文学常识; &nb

新教材必修二教案7.1《涉江采芙蓉》人教版新教材必修二教案7.1《涉江采芙蓉》 &nbsp;&nbsp;[教学目标]&nbsp;&nbsp;1、了解关于《古诗十九首》的文学常识;&nbsp;&nbsp;2、感受诗歌的思想内涵;&nbsp;&nbsp;3、运用想象描摹诗歌的艺术画面。 &nbsp;&nbsp;[教学重、难点]&nbsp;&nbsp;1、运用想象和联想描摹诗歌画面;&nbsp;&nbsp;2、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,培养诗歌鉴赏能力。&nbsp;&nbsp;[课时安排] 一课时&nbsp;&nbsp;[教学过程]&nbsp;&nbsp;一、导入&nbsp;&nbsp;(板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄,可谓几乎一字千金。’”)&nbsp;&nbsp;大家知道这个评价说的是什么吗?它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天,我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》, 体味一下这“一字千金”的语言魅力。&nbsp;&nbsp;二、文学常识介绍&nbsp;&nbsp;《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题,包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说:“古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。或寓言,或显言,或反复言。初无奇辟之思,惊险之句,而西京古诗,皆在其下。”评价如此之高,而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首,而东晋的陶渊明,南朝宋代的鲍照等,也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。&nbsp;三、