称赞最新教学设计

称赞最新教学设计称赞最新教学设计　《称赞》是人教版课程标准实验教材二年级上册第五单元的一篇课文。课文以童话的形式，讲了一个很有启迪意义的故事。小獾学做板凳，有点泄气的时候，刺猬称赞他做的一个比一个

称赞最新教学设计 称赞最新教学设计 《称赞》是人教版课程标准实验教材二年级上册第五单 元的一篇课文。课文以童话的形式，讲了一个很有启迪意义 的故事。小獾学做板凳，有点泄气的时候，刺猬称赞他做的 一个比一个好，小獾因此获得了自信，后来学会了做椅子； 小獾称赞刺猬采摘的苹果香极了，使得刺猬消除了一天的疲 劳。可见，“称赞”的功效是多么神奇。学会发现别人身上 的闪光点，善于称赞别人，能够与人友好相处，这对于当今 的独生子女们有着现实的教育意义。如何处理教材，充分发 挥语文学科的人文性，使学生在兴趣盎然的学习过程中逐步 形成积极的人生态度和正确的人生观？我是这样做的。 一．激趣导入，揭示课题。 1．谈话激趣。 同学们，今天老师从动物王国带来了两位朋友。瞧，这 位一摇一摆的.走来了，（贴刺猬图）它是谁呀？（回答后贴 词卡“刺猬”）谁会读？（指导读准音，注意“刺猬”的“猬” 读轻声）全班一起读“刺猬”。另一位是谁呢？（贴小獾图） 它叫小獾。我们鼓掌欢迎这两位朋友。