浅谈小组互评反馈在高中英语写作教学中的运用

浅谈小组互评反馈在高中英语写作教学中的运用 摘要：小组互评反馈作为过程写作教学法的一个重要特征，正逐渐演变成英语写作课的重要环节。本研究是对小组反馈机制运用于高中英语写作教学的总结与分析，分析培

15 第页共页 浅谈小组互评反馈在高中英语写作教学中的运用 摘要：小组互评反馈作为过程写作教学法的一个重要特征，正逐 渐演变成英语写作课的重要环节。本研究是对小组反馈机制运用于高 中英语写作教学的总结与分析，分析培训后的写作反馈特点、写作中 被采用的小组反馈类型对学生写作的影响，并对写作教学中的反馈环 节提出改进措施。 关键词：小组互评反馈；高中英语；写作教学 中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1006-5962 （2013）01-0128-01 1研究设计 1.1研究对象。本人所带高一（11）班和（10）为本次研究的实 验班，两班总人数为60人，（11班）男生28人，女生32人（10） 班男生34人，女生26人。在本试验前未曾有小组反馈的环节。 1.2前测与后测学生作文分数对比。为确保此次研究的科学严谨， 本研究以这两个班1、3、5、7次作文成绩作为前测，以2、4、6、8