《综合应用百分数知识解决问题》的教学设计

《综合应用百分数知识解决问题》的教学设计 　　1.通过假设法，使学生能掌握“一个数量的两次增减变化情况，求最后变化幅度”的百分数问题。 　　2.让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程