教学设计

小班绘本《老鼠阿姨的礼物》执教者 张丽 班级 小班活动重点领域 语言教材分析与设计意图：《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本，收 礼物是孩子最为高兴的事情，孩子的期待、惊喜

小班绘本《老鼠阿姨的礼物》 活动重点领域语言 执教者张丽班级小班 教材分析与设计意图： 《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本，收 礼 物是孩子最为高兴的事情，孩子的期待、惊喜、享受通通在这个过程中展现出来， 更为 幼儿提供了间接刺激五种感知觉的机会。这个绘本中老鼠阿姨送的礼物是什 么？贯穿整 个故事线索。在谜底揭晓前，不断激发着宝宝的好奇心。故事中，兔子 的长耳朵、小猪 的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它们都能用各自的 本领解决问题。整个 7 舌动设计始终让幼儿与故事的情感脉络保持同步发展，以感知 觉（看、听、闻、摸、 尝）为基础，通过实际操作不断的进行推测，培养幼儿的思维逻 辑能力。首先猜动物、 认识动物的不同特征，为解决问题埋下伏笔；接着用游戏唤 醒幼儿对感知觉的再认识； 最后用魔术的方式巩固认识，使现场欢乐的氛围与作品 融为一体。 活动目标： 1 .仔细观察画面，对故事充满期待与好奇。 . 通过操作进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。 2 活动准备：PPT、礼物盒、糖果 活动重点： 知道眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用 活动难点： 愿意猜测故事情节，对故事充满期待与好奇。 设计意图 预设环节 一、聚焦礼物，激发兴趣 幼儿喜欢礼物，从谈论礼 1 . 你们收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁 送给你的？ 物入手，容易打开他们的话匣 小结：我们会收到各种各样的礼物，收到礼物 子。此处为导入部分的谈话， 比 要说谢谢。 较简短，我要关注的是对话 中 2 . 谁。来送礼物了？引出故事《老鼠阿姨的 幼儿的应答，初步介入情感 线 礼物》 对小班幼儿而言，辨认兔 子的耳朵没有难度；辨认小猪 二、突显局部，仔细观察 的鼻子主要突出它的鼻孔；辨 1 . 老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？ 认青蛙时要引导幼儿仔细观察 2 . 教师出示图片，呈现兔子的长耳朵（局部）。 它阔阔的嘴巴；最不容易辨认 PPT 的是松鼠，可以通过播放 提问：看看谁来了？你是怎么看出来的？ （答案）巧妙地让幼儿在关 注 3 . 呈现动物小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、 局部的同时聚焦动物具有代 表 松鼠的灵巧小手 性的感官，再整体辨认的作 用， 为下面环节做铺垫 通过小动物玩猜礼物的游 三、操作体验在认感官 戏，理解身体各部位的作用， 如 1 .小猪用了什么办法呢？（闻） 听、闻、摸、尝等，有效地 促进 2 .小松树用了什么办法呢？（摸） 了他们语言及感官的发 展。它 3 . 猜测小兔子用的办法（听） 是解决重点，突破活动 难点最 4 . 猜测小青蛙用的办法（尝） 关键的一个环节。 带着礼物愉悦离场，之前 所创设的教学情境随新奇感的 四、品尝礼物，感受快乐 满足而结束，整个过程如同一 教师出示礼物盒，进行提问：盒子里会是什么 礼 物呢？ 本书读完了，大家心满意足的 合上书。