初中生物人教版八年级下册831评价自己健康状况教案教学设计

评论自己的健康状况教课目的【知识与能力】学会综合评论自己的健康状况，关注人体健康问题。全面理解健康的定义，认识到心理健康对个体健康的重要意义。【过程与方法】学会自我调理或许帮助别人调理情绪、缓解学习压

评论自己的健康状况 教课目的 【知识与能力】 1. 学会综合评论自己的健康状况，关注人体健康问题。 2. 全面理解健康的定义，认识到心理健康对个体健康的重要意义。 【过程与方法】 1. 学会自我调理或许帮助别人调理情绪、缓解学习压力，保持心理健康。 2. 能控制自己、理智办理生活中的烦心事，进而正确办理人际关系。 【感情态度价值观】 1. 正确对待各样不良情绪，培育踊跃向上的乐观主义思想。 2. 学会身临其境地为别人着想的优秀质量及尊敬别人的感情。 教课重难点 【教课要点】 1. 评论自己的健康状况，真实认识到自己评论中的低分项波及的问题。 2. 全面理解健康的定义，认识心理健康对个体健康的重要意义。 【教课难点】 学会自我调理情绪并内化为自我质量。 课前准备 课件等。 教课过程 情境导入 组织学生做教材中的健康测试。 1.2.3.4. 注意事项：独立达成；照实评论；尊敬个人隐私，同意保密；分数不是绝对的，仅供参 照，不要有任何思想负担。 说明区分标准不行绝对化。 解说新课 一、健康的定义 [] 发问你们知道这个测试有什么特色吗？它包含哪几方面的内容？哪些题目是评论身体健康 的？哪些题目是评论心理健康的？哪些题目是评论社会适应状态的？为何要从这三方面综 合评论一个人的健康状况呢？你知道这三方面之间的关系吗？ ( 指引学生从三个方面剖析依据世界卫生组织对健康的定义 ) 。 学生经过思虑、议论、剖析研究、概括沟通，认可健康包含三方面，理解三者之间的关系。 解说：健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的优秀状态。 二、增进健康，保持快乐的心情 那么这些对我们的健康将会产生什么影 假如我们常常陪伴着紧张、忧虑和惊慌的悲观情绪， 响呢？你们有过近似的状况吗？请回想从前碰到的不快乐的事情，想想以后你是如何变得 高盛行来的？ 学生议论沟通，我们应从哪些方面增进健康呢？健康的生活应当是如何的呢？请你说说如何 给自己拟订一份加强自我 做一个健康快乐的少年。并请你针对测试和结果中不满意的地方，